UO-STW

Trener idealny, czyli w jaki sposób przygotować i poprowadzić profesjonalne szkolenie wewnętrzne

Umiejętności osobiste - PersonAll®

Podsumowanie

Celem szkolenia jest doskonalenie warsztatu trenerskiego uczestników poprzez poznanie technik i metod prowadzenia szkoleń, od określenia własnych predyspozycji trenerskich, poprzez poznania zasad komunikacji z grupą, nabycie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach szkoleniowych, aż po trening przed kamerą, czyli praktyczne sprawdzenie własnych umiejętności.

Cele szkolenia

Poszerzenie wiedzy z zakresu cykl uczenia się dorosłych oraz czynników motywacyjnych wpływających na przyswajania wiedzy, co z kolei pozwoli na trafny dobór metody prowadzenia szkolenia w zależności od tematyki, jak i grupy uczestników.
Poznanie rezerw kompetencyjnych, które należy rozwijać.
Poznanie swoich mocnych i słabych stron jako trenera.
Trafniejsze identyfikowania celów szkoleń oraz sposobów ich osiągnięcia.
Doskonalenie umiejętności przygotowywania programów szkoleniowych, profesjonalnych prezentacji, materiałów dla uczestników.
Poszerzenie wiedzy z zakresu skutecznego przekazu treści szkoleniowych i radzenia sobie z trudnymi sytuacjami i uczestnikami.
Poszerzenie wiedzy z zakresu sposobów poprowadzenia szkoleń w celu utrzymania poziomu zaangażowania i utrzymania dynamiki zajęć.

Symbol szkolenia

UO-STW

Terminy i miejsce

Szacunkowy udział częśći praktycznej: 60%

Program i ćwiczenia

1. Uczenie się:

Praktyczne podejście.
Jak uczą się dorośli?
Etapy uczenia się dorosłych.
Style uczenia się.

2. Trener idealny:

Kompetencje trenera.
Moje mocne i słabe strony jako trenera.
Cechy dobrego trenera.

3. Przygotowanie szkolenia:

Badanie potrzeb szkoleniowych.
Przygotowanie programu i konspektu szkolenia.
Pomoce i materiały dla uczestników.
Wybór miejsca szkolenia.

4. Trener i uczestnicy szkolenia:

Umiejętności komunikacyjne.
Zdolność identyfikacji potrzeb słuchacza/rozmówcy.
Bariery językowe w przekazywaniu informacji.
Komunikacja pozawerbalna w pracy trenera.
Współpraca z grupą szkoleniową.
Fazy procesu grupowego.
Dopasowanie szkolenia do etapu procesu grupowego.
Sytuacje trudne w pracy trenera.
Trudne sytuacje szkoleniowe.
Trudni uczestnicy i ich zachowania.
Metody radzenia sobie z trudnymi uczestnikami.

5. Prezentacja:

Przygotowanie slajdów i materiałów dla uczestników.
Wykorzystanie sprzętu do prezentowania.
Wystąpienia publiczne: trema, trudne sytuacje, złote zasady.

6. Prowadzenie:

Otwarcie szkolenia.
Prowadzenie dyskusji.
Przeprowadzanie ćwiczeń.
Jak zaangażować uczestników.

7. Trening szkoleniowy:

Trening wystąpień (przygotowanie krótkiego szkolenia i ćwiczenia przed grupą z użyciem kamery video).
Analiza nagrań oraz informacja zwrotna ze strony uczestników i prowadzących.

Korzyści dla uczestnika

Po ukończeniu warsztatu uczestnicy będą w stanie:

prawidłowo dokonać identyfikacji strategii oraz zaplanować proces IAPS,
precyzyjnie określić i uzgodnić potrzeby szkoleniowe na poziomie jednostki, zespołu, organizacji,
przygotować raport IAPS,
określić i przygotować metody oceny sesji szkoleniowych (treningowych) w kontekście realizacji celów uczenia się i oczekiwanych rezultatów,
dokonać wyboru, zaplanować i wdrożyć adekwatne metody walidacji i ewaluacji dla dokonania oceny efektywności szkolenia (treningu),
przygotować raport poszkoleniowy,
znać metodologię czterech poziomów oceny efektywności szkoleń (model D. L. Kirkpatrick'a),
zidentyfikować cele/rezultaty osiągania wyników pracy, treningu, uczenia się,
dokonać prawidłowego wyboru odpowiedniej metody prowadzenia szkolenia, przy zachowaniu precyzyjnych kryteriów wyboru,
prawidłowo zaprojektować strukturę sesji szkoleniowej (treningowej) i rozwoju,
zaplanować i zarządzać efektywnym i bezpiecznym środowiskiem uczenia się,
zidentyfikować i przezwyciężyć bariery pojawiających się w procesie nauczania,
dokonać prawidłowego wyboru i zastosowania różnego typu materiałów pomocniczych, wspierających proces uczenia się,
dokonać prawidłowego wyboru i zastosowania różnego typu metod szkoleniowych (treningowych) odpowiednich do przyjętych celów uczenia się oraz oczekiwanych rezultatów w zakresie treningu i rozwoju (przy uwzględnieniu zależności nakłady – korzyści),
znać kluczowe zasady związane z uczeniem się dorosłych,
znać style uczenia się (wg D. Kolba),
znać cykl uczenia się empirycznego oraz możliwości jego stosowania,
znać zasady formułowania celów szkoleniowych i rozwojowych.
zidentyfikować swoje mocne i słabe strony związane z wykonywaniem zawodu/funkcji trenera,
znać kluczowe zasady udzielania uczestnikom informacji zwrotnej,
znać charakterystykę dynamiki grupowej i zespołowej oraz jej wpływu na proces uczenia się,
znać metody prowadzenia szkolenia (ich zalety i wady),

Ponadto uczestnicy:

nabędą praktyczne umiejętności w zakresie prowadzenia sesji szkoleniowych,
uzyskają informację zwrotną od trenera prowadzącego na temat metodologii i sposobu prowadzenia sesji.

Korzyści dla przedsiębiorstwa

Zbudowanie wśród pracowników bazy kompetencyjnej i potencjału do realizacji szkoleń, a tym samym ograniczenie kosztów związanych z realizowaniem szkoleń jedynie przez firmy zewnętrzne.Poprawa jakości i zwiększenie efektywności szkoleń wewnętrznych w firmie. Wspieranie przez trenerów wewnętrznych zmian wynikających ze szkolenia (np. motywowanie pracowników do korzystania z nowych procesów/rozwiązań). Wspieranie działu HR/kadry zarządzającej w podejmowanych działaniach szkoleniowych etc. Rozwinięcie kompetencji pracowników firmy, a tym samym ich dodatkowa motywacja.?

Metodyka

wykład, ćwiczenia, warsztaty, przykłady, case study

Adresaci

Liderzy/pracownicy odpowiedzialni za prowadzenie szkoleń wewnętrznych w organizacji.
Liderzy/pracownicy odpowiedzialni za wdrażanie nowych procesów/produktów/programów szkoleniowych.
Specjaliści posiadający wiedzę merytoryczną w danej dziedzinie, którzy swoim podwładnym lub współpracownikom mają przekazać metody i techniki danej specjalizacji.

Opinie użytkowników

21-22.11.2019 r. "Bardzo zdolny trener, świetnie buduje kontakt z grupą, podaje bardzo dużo przykładów, praktycznych narzędzi, które można wykorzystać przy tworzeniu szkoleń."
21-22.11.2019 r. "Jestem pod wrażeniem, szkolenie powyżej moich oczekiwań."
24-25.06.2019 r. "Trener przygotowany, prowadził zajęcia w atrakcyjny sposób stosując różne techniki pracy z grupą. Komunikatywny i nastawiony na współpracę, dobrze się go słucha. Pomysłowe wstawki, dowcipy. Świetne przygotowanie merytoryczne. Budowanie zaufania do siebie a także pozyskiwanie zaangażowania od uczestników. Brawo!"
24-25.06.2019 r. "Dużo przykładów. Trener potrafił dostosować się do oczekiwań."
09-10.04.2018 r. "Bardzo podobało mi się szkolenie, przydatne w mojej pracy, poprawiające moją dotychczasową pracę."
09-10.04.2018 r. "Dużo wiedzy poza tematami - programem szkolenia. Duża wiedza trenera z różnych branż."
09-10.11.2016 r. "Bardzo rozwojowe szkolenie z obszaru umiejętności miękkich."
21-22.06.2016 r. "Szkolenie bardzo fajne, profesjonalnie przeprowadzone."
21-22.06.2016 r. "Odpowiednie tempo zajęć dostosowane do uczestników, równowaga teorii do praktyki."
16-17.12.2015 r. "Bardzo pomocne szkolenie, prowadząca bardzo kompetentna, posiada nieprzeciętną wiedzę, jest przebojowa i komunikatywna."